从策划活动中学习

大学是一个充满活动的地方, 常常在校园里的布告栏中都不难看到形形色色的海报。 活动的类型可以是从一个学会或某科系的XX晚会, 到登上神山或XX地方一日游等。 由于自己也是常策划的人, 所以每次看到各式的活动时, 心中不禁会想到策划活动过程的乐与忧。

常常觉得大学的活动怎么缺少了一份有系统化, 有目标, 有策划性的感觉? 有的活动弄得大家要翘课来完成; 有的会成为大家在“检讨会”互相抨击的战场。有的会成为朋友感情伤害的地方; 有的会成为 “忙也不知忙什么?” 的地方…

从一开始的“我要做”到最后的“总而言之做完就好”啦！有的给人感觉很乱..很乱…除了乱, 还是乱?

… … … …

自己不禁会想: 是什么动力让大家一开始想要做活动呢?

有没有一种“心中一开始的想象怎么跟现实中做后有了那么大的差异” 的感觉?

为付出… 为学习… 为经验… 还是为了一张奖状?

最近大学的大一生都在忙着“做生意”。 据说是国立大学的新规定, 要十个人成立一组, 并策划生意的买卖活动。 (可能是要在籍学生以后即使失业, 也可以自己创业吧?) 机会的来临之下, 就抱着“好玩”的心态参与帮助了一把! 炸了几乎三天的马铃薯, 有时自己也会不禁的唠叨下, 唠叨规划与系统的重要性! 同样的, 在其他大学的活动中, 都有同样的感触。

怎么样? 做的很糟糕吗? 不…不… 那是可以成长的机会吧! 自己的助教经验告诉了我, 要“责骂”之前也得分清楚 (1) 知道与学习后不做, 和(2) 不知道也没学习过而不做的差别。 后者会很冤枉的! 那焦点就得放在策划者(领导者)与监督者supervisor的重要性了!

有的策划者太 “善良”了, 每一件事非要经由开会讨论才算是“有形式的”(formal)。

(所以大学里很常开会…开会…开大会…开小会…开“晚”会…)

有的策划者很像指挥官 (commander)或交通警察, 很会指挥工作…“你这个..你那个..”

有的策划者很会拖…“还早啦, 担心什么?”… 时间一到, “真面目就出来, 包公就伸堂”了…

当然有的策划者很会引导…有领袖的风范! 佩服...佩服! 但少之又少吧…是“限量发行”版!

策划者是否知道或看到: 组员们为此而忙碌奔波的情形? 忍心吗?

体会到什么?

有种“领袖一乱而倒天下” (原文为“文王一怒而安天下”)的感觉。 领导者的规划没做好, 活动一走下来就乱了脚步。(记得以前曾学习如何带活动: 在游戏还未开始前, 要确定大家都懂得游戏规则后才可以开始, 因为一开始就很难收回了!) 不小心浪费了很多的资源, 也浪费了很多人的时间。东西从简单到复杂化, 生活也从平静到暂时的混乱之中. 也因此出现了很多的 (1) 指挥官 (2) 压抑的被领导者 (3) 盲目跟丛的跟随者 (4) 很会拿机会溜走的 “ 蛇王” (5) 做到半死的“廉价劳工” 等。

曾听过一句话: 现今的大学生很会 “纸上谈兵” (paper work) , 但一上战场就“死翘翘”了! 那在规划的当儿, 有没有学习到前人所犯过的错误, 再以前人的经验为垫脚石更上一层楼? 很常听到的是: 检讨会一完, 前人“解脱”不干了, 而来者就再次在黑暗中自我摸索… 同样的错误再次呈现出来。

策划者(领袖)重不重要? 当然是非常的重要! 可要知道, 一个活动的成功完成与否, 组员的学习成果乃是由策划者所影响最大! 活动很乱? 策划者可要负责一部分喔!

在与朋友交谈之中, 有人不禁会想: 那我干脆不当策划者(领导者)了! 那至少比较安全吧!

不做就等于了安全吗? 别忘了, 以后我们大家都得领导人类最基本的组织--- “家庭”! 更重要的, 我们也得学习策划自己的生活吧! 随着年龄的增长, 大家都会是工作上未来的策划者喔! 哈, 不然什么是“资深” (seniority)?

策划者或领导者, 多思考“可能会导致的结果”点, 谦卑的听听组员的心声与意见点, 多一些人生的磨练点, 就可以减少了大家混乱的情形! 人生的磨练如何得? 多做, 多反省, 多观察其他人 (反面教材也!)?

领导者感恩有人给予机会才可以领导, 被领导者也感恩有机会可以学习领导者的办事方法。我? 抱歉, 我也是在学习之中, 有做就有得吧! 让我们一起学习, 发挥“策划能力”这块天赋喔! 觉得很失望当今策划或领导你的人? 别灰心, 要从逆境中学习, 提醒自己: “拜托! 下次可别像他那样吧!”

感恩给了我良好策划模范的策划者… …

从充实与忙碌中学习

“嗨, 好久不见…方便一起喝杯茶聊天下吗?” … …“ 不! 很忙... 要考试了!”

“一起去吃晚餐吧?” “对不起, 我很忙! 下次吧… …我有三份报告要交”

“我可以找你谈话下吗?” … “不行, 我现在很忙…没有时间”

“我有部落格了, 有空看看哦!” … “有机会吧, 我现在忙得很呢!”

… … … …

常常听到 “忙”这个字眼, 渐渐的自己也快要 “盲”了. 大学就是那样, 大家最忙碌的时刻, 莫过于要靠近学期期末的时刻了. 正当讲师要忙着要把课给赶完时, 学生就忙着要把报告, 功课与assignment给弄完. 结果喝茶, 吃晚餐, 谈话分享就被列为 “很空闲”的人所做的活动. 由于自己是硕士班学生, 该考的试都考完了. 结果当整个大学的世界仿佛在为考试功课而忙时, 自己就常引来那样的回应:

“你就好啦, 都不用考试的! 当然有空…”

"想必此时此刻你是最有空的人了! ”

冤枉啊! 我也是曾考过试, 我现在也有我的责任要做的. 我想没有需要把忙碌常挂在嘴边吧! 因为曾见过常说忙碌的人, 竟然打了整天的电脑游戏而“忙”. 深入的去了解为功课而“忙”的朋友, 原来是“忙”着找很多的资料. 没有听过: 多就是烦恼的开始?

怎么了? 最近很空闲了?

不, 正好相反, 这两个星期过的很“充实”, 因为有很多的课要赶完. 值得考验的是, 又得迅速的教完, 又得让学生明白才为重要! 不然有做事, 也不等于有做对的事吧! 我已习惯走路比较快了, 结果又给另一班人误会成:

“我们没有找你, 因为每一次都看到你很忙的…”

有种“金刚摸不着头脑”的感觉… 又是一句… …冤枉啊! 都是你们自己的诠释吧! 所以我都常跟朋友说: “不忙啦, 只是知道生活里要做什么而已. ”

在大学这几年都不难发现到有那样的一个循环:

学期开始忙报到 --> 忙上课 --> 忙着mid semester期考 --> 忙着赶报告功课 --> 忙着末考 --> 忙着回家度假 --> 重新再忙…

以为只有大学里有那样的问题, 怎么碰到已工作的朋友, 结果却是:

忙工作…忙工作…还是忙工作! …有3000件事情要弄?

哎哟…我的天!


体会到什么?

生活之中真的是那么“被动性”的忙碌吗? 在大学的循环之下毕业后, 是否有发现到: 怎么我的大学生涯似乎缺少什么似的? 以前都曾听过老师学长们说大学生涯是最好玩的! 骗人的? 那只不过是个传说? 因为每个人的生活都很忙! 大学很忙, 工作后也“理所当然”的忙了!

不… …大学生涯还是有的!

缺少了什么? 缺少了“人”在生活里! 我们用“忙碌”代替了与朋友相聚的时刻, 用“忙碌”来取代了与身边的人分享, 关怀与一起成长.

想一想: 你不开心或生病时, 所“忙”的东西会照顾你, 了解你吗? 过去的美好回忆, 有哪一个不是与人为主的? ... …

忙碌只是生活“合理化”的一个代名词, 人活着若没有目标或事情做, 会有多么的恐怖! (我见过…) 个人认为, 差别就在于做事情的方法, 还有忙碌的方向 吧! 思考下, 有没有比目前更有效率的方法去做我手上的工作? 时间减少了, 自然就可以花点时间与人为伍了!

偶尔也为 “身旁”的朋友亲人忙碌下吧! 相信我: 投资在人身上, 是没有什么值得后悔的! 抱歉… 胡思乱想一下, 若明天就是世界末日, 你做了什么是你想要做的事情吗?

要知道为什么而忙, 别只是为忙碌而忙…就像张艾嘉 <忙与盲>里的歌词:

忙碌是为了自己的理想, 还是为了不让别人失望?

下次有人约你时, 还是很忙的话要怎么办? 就跟对方约好其他的时间吧! 别习惯用 “忙碌”带过了哦!

[2008年3月16日]

从大学的礼貌中学习

我们从小都有被教导过什么是道德礼仪吧! 很多时候都只是停留在“知”而不懂其重要性的去“行”! 有些大学生也许是因为不懂大学该有的礼貌与礼仪吧, 所以都不难看到被碰钉子后的无奈感…

为什么会无端端被骂……我做错了什么吗… …?

暂时不谈讲师的恶劣心情吧! 很多时候都会发现到, 我们都忘了所谓人与人之间的"基本礼仪"。 就如今天生活的小插曲来说…

中午12点,

看看手表安慰的对自己说 : “刚好教了一个小时!”。而此时此刻外边有一群学生正准备要进来我们所用的电脑室上课. 也许是等得很不耐烦吧, 也许是赶着要 “抢”电脑用吧。突然杀进一位学生, 很潇洒的进来直接问在场的学生: “你们还有上课啊? ” 接着后面的人就陆陆续续的进来了…

你说我的反应是?

“Excuse me…你有发现到助教还存在在电脑室吗? 下一次可以礼貌的询问下吗?”

反应是… “哦, 你是助教啊?” … … 很“酷”??!!?

也许自己长的很没有“教育者”或助教的样子吧, 常常都会被学生误认为是普通的学生。 但不禁会想到, 生活里的尊重, 唯有在对方是某某讲师, 某某身份较高的人士才被 “逼”要实行? 常听到或看到有人会因此而被骂… 怎么说?

没敲门就直接进去讲师室... …? 被讲师臭骂没有家教…

上课迟到了也若无其事的走进来课室, 也没解释也没有任何的歉意...? 迟到是应该的?

教tutorial教到一半突然有人会进来找东西或搬椅子, 而整班就只好暂停望着那位没做任何解释的“仁兄”… …? 我们是透明的吗?

体会到什么?

我们是否知道一个微笑, 一个尊重的态度, 一句 “早安”, “Hi...”, “抱歉, 打扰了”…会给你自己在讲师或其他人前加了几分? 那算是演戏吗? 不..那只是做人的基本礼仪罢了!

人人都想要被人尊重的同时, 我们是否有尊重身边的人?

常常都在跟新生分享, 大学要大大的 学3样东西:

Skill, 从自愿付出去做与学习中拥有;

Knowledge, 从明白与实践中取得;

Attitude, 从自我观察与 生活的磨练中成长 (也就是所谓的人格成长)。

缺乏技能与知识, 但有良好的人格态度, 此态度可以引导你去提升自身的技能和知识; 但很多人都觉得, 我都那么棒了, 我学历地位都那么高了, 你管得着我啊? 可知牺牲了人格态度, 就等于牺牲了学习提升的良机!

大学内有很多很好学历 (Knowledge), 很会做事(Skill)的讲师, 但经师(只传授资料…)和人师的差别就在于, 前者只会以“讲师”的身份高高在上的评价学生, 以学历来断定对事情的专业, 以自我来和学生划清界限, 常会听到: “那是你的问题, 与我无关, 总而言之我要就是了. 不喜欢, 就转科系吧…”

哦，感恩我的大学生涯中有人师的存在，也给了我一个模范继续当位人师。

学历再高, 品德(Attitude)却唱反调… …有用吗?

曾经就听过那么一句用来鼓励莘莘学子的话: 不会读好书没有关系, 但一定要会做人.

[2008年3月4日]

从助教的苦衷学习

在修硕士学位的生涯中, 令我学习到最多的, 就是当兼任助教了(Part time Tutor)! 常常会听到学生对我说: “很容易嘛, 进去随便讲讲几句话, 一个小时后就可以领到RM50了!” (Please….那是对沙大很“典型”助教的看法, 下次再多 “描述描述”). 但很多人都不晓得用心的助教…背后的苦衷, 就像是最近遇到的“逆境”……

第一次给讲师当“物品”来使用. 哦…如何说?

当了快要2年多统计学的助教, 以往的讲师都是会在学期开始后, 就分配一个星期所要教的数量 (最多的极限为一个星期教6班). 但这位讲师就很“聪明”! (带有讽刺的味道…抱歉!) 由于开始的两个星期都没有Tutorial班, 竟然在第三和第四个星期时才吩咐我在那两个星期内, 各别教12个小时的班! 我的天… 感谢我第四个星期提早回家过年…

哦? 有问题吗? 没有关系吧? 我怎么那么计较?

有….当然有问题! (还有其他事情还弄的!) 问清楚之下才明白, 她的算法和我所明白的有很大的差异! 她说得很有”道理”似的: “既然是一个月内你助教可以领的最高数目是RM1200, 也就是等于一个月内的24小时. 所以…你就分别教12个小时吧!”

12小时x2 = 24小时… …

哪有那样的算法? 一个星期重复教同样的东西, 讲12次…会发疯的你知道吗? 以往一星期教6班就快要 “断命”了! 容易啦? 那除非你是 “即摸即走” (直接翻译--- touch n go, 既是蜻蜓点水) 的方式教吧! 我是人, 学生也是人……不行!! 没有关系, 就那样的教了一个星期!

生活因此很乱, 教课的计划也很乱! 没有办法之下, 在过年回来大学后, 就鼓起勇气跟讲师“谈判”争取只授权于我6班! 很难…差一点儿就放弃不教了! 感恩……争取到了! 但故事只是一半…

星期五突然听到, 也收到讲师的短讯表明她因需要到KL, 竟然取消了3个星期的课, 更不明白的是…连我tutorial也取消!! 差一点要昏到! 我还在!!! 我很想大大声的说明….我还在大学内!! 既然内容在讲堂内“ 带”过了, 那也足够给我继续在接下来着的3个星期 “助”教完了啊!

短讯的“谈判”结果是…不可以. WHY?????? 十万个为什么在我脑海内存在…..?

因为会对她那4班的学生不公平……

我又乱了!! 处在可以唱 “我…进退两难”的地步! 学生要求我继续…我想继续…但讲师不要! 一个学期13个星期的3个星期就那样“放”了? 是否知道…大学3个星期的时间, 是多么的宝贵? 可以复习做多少的练习?? 别说不取消…我现在都教到快要断气了!

为了学生深入的明白, 我内心告诉我自己…需要继续! 我继续, 讲师若知道会不高兴; 但我不继续…我和学生三个星期后的生活会因此而列入“暴风雨”之中…更多的问题会因此而产生…

我进退两难…

体会到什么?

教育是 “舍”的工作. 舍的是用心教育者的时间, 舍的是用心教育者的精神, 以引导学生去看到课堂上的“方向”, 明白到“为什么需要修读此科目”的重要性! 有时问题会因此而成为未来的大问题, 那可不是从今日的小问题起的? 统计学Statistic没有被灌输好, 反正不重要…考后就可以丢了嘛!!?? 问问看写着毕业论文的人就会“觉悟”它的重要性了. 今日想要教好来, 只不过是为了未来可以把 “写论文时…到处求人帮忙statistic " 的问题减少些而已!

教育者… 是否有时少了同理学生的心? 那学生…是否有明白到用心良苦的教育者背后的心酸和牺牲?

曾听老师对我提起过…凡事都不可以当作是“理所当然”…

当我们尝试要把东西弄得看起来很公平合理时, 其实啊…那是越弄越不公平的

[ 2008年3月2日]